本网讯(教科院 曹玲玲 龚伟)为进一步完善学生党员的组织发展程序，增强大学生党员发展工作科学性和公信度，切实保证发展党员的质量，促进基层党组织建设的制度化和规范化，2013年5月，教育科学学院在全校首创发展大学生党员答辩制度，并在此基础上于2015年开始实施“双答辩两公示”，即发展学生党员答辩、预备党员述责答辩；发展对象公示、预备党员转正公示。五年多来，该制度的有效运用为党组织选拔和输送了一批批优秀人才，党员们的理论素养、党性修养与道德品质显著提高，综合能力大大增强，先锋模范带头作用不断凸显。

顶层设计，科学公正保障制度运行

          要想保证制度的科学性与有效性，顶层设计的重要性不言而喻。学院以相关政策文件为纲领指导，结合我院党员发展工作实际，以提高党员思想政治素质与发挥党员先锋模范作用为主要目标，以教育为主、实事求是、双向教育为教育原则，紧紧围绕提高党员意识、保持党员先进性和纯洁性这一主题，制定实施党员发展答辩制度,针对对象为发展对象。为进一步选拔和培养优秀党员，健全党员组织发展程序，2015年学院对该答辩制度进行规范性调整，完善为“双答辩两公示”制度，将答辩对象由发展对象扩充到发展对象和预备党员，将公示内容由发展对象公示扩大到发展对象和预备党员转正公示。答辩制度以现场答辩大会的形式开展，明确答辩内容、人员组成与评分细则，发挥答辩在评价和选拔人才方面的重要作用，彰显民主监督在党员发展工作中的重要价值。

过程考核，真抓实干严把党员质量

        答辩大会作为考核党员质量的关键平台，从答辩评委组成、答辩题目设置、答辩具体环节、答辩对象人数以及参与覆盖程度等四个方面落细落实制度优势。首先，在答辩评委组成上，形成了以学院领导班子和关心学院党建工作的关工委老同志为核心力量，以相关年级辅导员为关键部分，以党员、预备党员、入党积极分子为重要支撑的评委组。待答辩者陈述结束后，评委团当场填写答辩评分表。评分表实行百分制，三组评委分数各占比为40%、30%、30%，彰显公平公正与民主监督。若答辩者通过或合格，该评分结果可作为支部大会党员票决重要参考依据。其次，在答辩题目的设置上，明确学透《党章》、关注时政、提升思维这一方向，着重考察答辩者对党的认知、社会责任感与思维分析力。第三，在答辩具体环节上，大会采取提前告知、个人陈述、现场作答、领导提问、评委打分的方式严格答辩流程。答辩者使用学院统一制作的PPT简要汇报个人基本情况，并进行三分钟主题演讲。随后，答辩者从党的基本知识题库中随机抽取题目，现场做答，答辩小组成员将根据答辩者表现进行提问，再由评委组打分，得出答辩结果。再次，在答辩对象人数上，针对预备党员我们采取的是差额答辩，支部5人以内答辩实施差额一人，5人以上实施差额两人。与此同时，在参与覆盖面上，邀请各年级学生党员、预备党员、团员参与过程考核和监督评价。发扬民主监督机制，用好答辩评分表，为党组织输送优质量高素质的后备力量。

成效显著，探索总结发扬答辩优势

        自2013年实施答辩制度以来，我院严格遵守制度实施细则，从人才储备、过程培养、考核评价等环节提高储备党员素质。利用答辩制度检验培养成效，总结经验教训，凝练制度优势。一方面，在不断尝试、探索和总结的过程中，我院答辩制度建设不断发展、完善，发展党员程序更加严格标准，科学性和公信度不断增强，在推动基层党组织制度化和规范化建设方面效果显著。另一方面，答辩制度严格的

        考核体系在提升党员思想政治素质、发挥党员先锋模范作用等方面成效突出，高政治素养、高责任意识与高服务态度的党员保障了党组织队伍的先进性与纯洁性。截至今年四月，经过答辩环节，教科院已累计发展党员12批次，累计200余人，涌现出了包括中国大学生自强之星标兵古孜里努尔·艾尼瓦尔，校十佳大学生叶品在内的多位优秀学生党员，中国教育网、安徽教育网、安青网在内的等多家媒体对我们的工作进行了深入报道。

        答辩制度作为学院党建工作的创新之举，为探索培养和发展高质量学生党员提供了宝贵经验和工作范式。接下来，学院将重点在答辩题目,答辩标准和答辩流程上继续深挖，进一步严把质量关，为探索基层学生党建工作的发展做出更坚实的努力。